Högstadium

Workshop – Hållbar Vision – Kolonin på Mars

Hur är det egentligen att leva på Mars? Workshopen Hållbar Vision börjar med en cirka 15 min digital introduktion med en pedagog från Tekniska Museet i Stockholm som tar med eleverna till den röda planeten och utforskar framtidens rymdresor. Med inspiration från aktuell forskning arbetar eleverna kreativt och problemlösande på plats i Vetenskapshuset med frågor om teknik, hållbarhet och liv i rymden.

Workshopen varar i ca 1 timme.

Hållbar Vision – Stad och Samhälle

För en hållbar utveckling behöver vi se över hur vi bygger våra städer och samhällen. Mycket av problemen, som till exempel utsläpp från transporter och hur maten odlas beror på hur vi organiserar och lever i våra samhällen. Workshopen Hållbar Vision börjar med en cirka 15 min digital introduktion med en pedagog från Tekniska Museet i Stockholm som berättar hur vi, med teknik, forskning och innovation, kan komma en bra bit på vägen mot ett hållbart samhälle. Därefter får eleverna arbeta kreativt på plats i Vetenskapshuset med metoder för idéutveckling och visualisera lösningar som kan bidra till ett hållbart samhälle i framtiden. Workshopen behandlar FN:s globala mål kring hållbara städer och samhällen.

Workshopen varar i ca 1 timme.

Energi – Energi i balans

Energi i Balans är en interaktiv utställning där klassen lär sig mer om olika energislag och tävlar i lag mot varandra för att samla mest energi. Samarbete, kunskap och uppmärksamhet är nyckeln till framgång!

Utställningen är framtagen i samarbete med Tekniska Museet i Stockholm. Det finns även ett pedagogiskt material som kan användas både innan och efter besöket på Vetenskapshuset. Ni kan även hålla i skolbesöket Energi i Balans själva.

Besöket varar i 1, 5 timme.

Max 24 elever per spel.

Billys labb – DNA och telomerer

I allt levande finns information som behövs för att bygga upp en organism till just det en organism ska vara. DNA kallas för livets kod, men vad är DNA egentligen och hur ser det ut?

I Billys Labb gör vi en laboration där vi praktiskt utvinner DNA. Laborationen i Billys Labb kombineras med en workshop kring DNA- kedjans ändstycken – telomerer i Nobel Prize Museum! Här utforskar vi telomererna funktion och om vi med hjälp av telomerer kan bromsa människors åldrande.

Besöket varar i 2 timmar.

Max 24 elever per besök.

Billys labb – mordet på Vetenskapshuset

Ett mord har begåtts på Vetenskapshuset! Agera mordutredare och använd bland annat jordanalyser och blodprover för att utreda den huvudmisstänkta mördaren. Mordutredningen i Billys Labb kombineras med en workshop kring DNA i Nobel Prize Museum där ni på egen hand utforskar museet och lär er mer om DNA.

Besöket varar i 1, 5 timmar.

Max 24 elever per besök.

Nobel Prize Museum – Värdera mera
I workshopen Värdera mera får eleverna möta spännande och ibland svåra frågor med utgångspunkt i Nobelpristagarnas arbete. Besöket inleds med en introduktion till Nobelpriset och några av pristagarna. Därefter får eleverna aktivt arbeta med etiska och moraliska dilemman, ta ställning och argumentera för sina åsikter. Vad händer när vetenskapliga upptäckter kan användas både för att hjälpa och skada? Skulle du själv våga stå för det du tycket är rätt?

Besöket varar i 1, 5 timme.

Nobel Prize Museum – Tipsraden
Följ med på en resa där idéer förändrar världen, allt från litterära mästerverk till banbrytande upptäckter som räddar liv. Bakom varje Nobelpris finns en berättelse om nyfikenhet, mod, uthållighet och viljan att faktiskt göra skillnad. Besöket inleds med en introduktion till nio Nobelpristagare och deras väg till världens mest prestigefyllda pris. Därefter väntar uppdraget där ni med hjälp av Nobel Prize Museum, samarbete, nyfikenhet och ert minne ska söka svar på kluriga frågor i tipsraden.

Besöket varar i 1, 5 timme.

Boka tid

Skolbesök på förmiddagen?

Boka Här 

Skolbesök på eftermiddagen?

Boka Här

Har du frågor eller funderingar? Maila oss på:
info@vetenskapshuset.se

Möjlighet till Läroplanskopplingar

Centralt innehåll BIOLOGI

  • Informationssökning, kritisk granskning och användning av information som rör biologi. Argumentation och ställningstaganden i aktuella frågor som rör miljö och hälsa.
  • Livets uppkomst, utveckling och mångfald samt evolutionens mekanismer. Arvs­massans egenskaper och förhållandet mellan arv och miljö.
  • Några gentekniska metoder samt möjligheter, risker och etiska frågor kopp­lade till genteknik.
  • Lokala och globala ekosystem. Sambanden mellan populationer och till­gäng­liga resurser. Fotosyntes, cellandning, materiens kretslopp och ener­gins flöden.
  • Kroppens celler samt några organ och organsystem och deras uppbyggnad, funk­tion och samverkan.

Centralt innehåll GEOFRAFI

  • Vad klimat är och faktorer som påverkar klimatet. Människans påverkan på klimatet och konsekvenser av klimatförändringar för människa, sam­hälle och natur i olika delar av världen.
  • Människors tillgång till och användning av förnybara och icke-förnybara natur­resurser och hur det påverkar människans livsmiljöer. Intresse­kon­flik­ter kring naturresurser.

Centralt innehåll KEMI

  • Kolatomens egenskaper och kretslopp i naturen, i samhället och i män­ni­sko­­kroppen.
  • Materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet visualiserat med hjälp av partikelmodeller. Grundämnen, molekyl- och jonföreningar samt hur äm­nen omvandlas genom kemiska reaktioner. Atomer, elektroner och kärn­partiklar.
  • Några kemiska processer i mark, luft och vatten samt deras koppling till frå­gor om miljö och hälsa, till exempel växthuseffekten, vattenrening och sprid­ning av miljögifter.
  • Argumentation och ställningstaganden i aktuella frågor som rör miljö och hälsa.

Centralt innehåll SAMHÄLLSKUNSKAP

  • Lokala, nationella och globala samhällsfrågor och olika perspektiv på dessa.

Centralt innehåll SVENSKA

  • Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, be­grepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.

Centralt innehåll TEKNIK

  • Möjligheter, risker och säkerhet vid teknikanvändning i samhället, däri­bland vid lagring av data.
  • Konsekvenser av teknikval utifrån ekologiska, ekonomiska och sociala as­pek­ter av hållbar utveckling.
  • Hur tekniken möjliggjort vetenskapliga upptäckter och hur vetenskapen har möjliggjort tekniska innovationer.