Gymnasium

Workshop – Hållbar Vision – Kolonin på Mars

Hur är det egentligen att leva på Mars? Workshopen Hållbar Vision börjar med en cirka 15 min digital introduktion med en pedagog från Tekniska Museet i Stockholm som tar med eleverna till den röda planeten och utforskar framtidens rymdresor. Med inspiration från aktuell forskning arbetar eleverna kreativt och problemlösande på plats i Vetenskapshuset med frågor om teknik, hållbarhet och liv i rymden.

Workshopen varar i ca 1 timme.

Workshop – Hållbar Vision – Stad och Samhälle

För en hållbar utveckling behöver vi se över hur vi bygger våra städer och samhällen. Mycket av problemen, som till exempel utsläpp från transporter och hur maten odlas, beror på hur vi organiserar och lever i våra samhällen. Workshopen Hållbar Vision börjar med en cirka 15 min digital introduktion med en pedagog från Tekniska Museet i Stockholm som berättar hur vi, med teknik, forskning och innovation, kan komma en bra bit på vägen mot ett hållbart samhälle. Därefter får eleverna arbeta kreativt på plats i Vetenskapshuset med metoder för idéutveckling och visualisera lösningar som kan bidra till ett hållbart samhälle i framtiden. Workshopen behandlar FN:s globala mål kring hållbara städer och samhällen.

Workshopen varar i ca 1 timme.

Energi – Energi i balans

Energi i Balans är en interaktiv utställning där klassen lär sig mer om olika energislag och tävlar i lag mot varandra för att samla mest energi. Samarbete, kunskap och uppmärksamhet är nyckeln till framgång!

Utställningen är framtagen i samarbete med Tekniska Museet i Stockholm. Det finns även ett pedagogiskt material som kan användas både innan och efter besöket på Vetenskapshuset. Ni kan även hålla i skolbesöket Energi i Balans själva.

Besöket varar i ca 1, 5 timmar.

Max 24 elever per spel.

Vid fler antal elever erbjuder Vetenskapshuset en praktisk workshop kring vattenkraft som komplement till Energi i Balans. Besöket på Vetenskapshuset varar då i cirka 3 timmar.

Nobel Prize Museum – Ta ställning

Möt några av världens mest banbrytande Nobelpristagare och upptäck hur deras idéer och insatser har påverkat vår värld.

Besöket inleds med en introduktion till Nobelpriset och några av pristagarna. Därefter får eleverna aktivt arbeta med etiska och moraliska dilemman kopplade till Nobelprisets olika områden. Genom diskussioner utmanas eleverna att ta ställning och argumentera för sina åsikter i en workshop där Nobelpristagarnas berättelser blir utgångspunkt för samtal och kritiskt tänkande kring de stora frågorna utan självklara svar.

Besöket varar i ca 1, 5 timmar.

Billys labb – mordet på Vetenskapshuset

Ett mord har begåtts på Vetenskapshuset! Agera utredare och använd bland annat jordanalyser, DNA-analys och blodprover för att utreda vem som har begått brottet.

Mordet på Vetenskapshuset kombineras med en workshop kring DNA- kedjans ändstycken – telomerer i Nobel Prize Museum! Här utforskar vi telomererna funktion och om vi med hjälp av telomerer kan bromsa människors åldrande.

Besöket varar i ca 2 timmar.

Max 24 elever per besök.

Välkomna på ett spännande besök!

Möjliga kopplingar till Gy25

Centralt innehåll – Miljö och Energikunskap

• Centrala begrepp, teorier och modeller inom området miljö och energi.
• Förnybara och icke förnybara energikällor samt deras ursprung och användbarhet.
• Analys, problemlösning och kommunikation
• Miljörelaterade verktyg för styrning och bedömning.
• Hållbar energi- och resursanvändning inom olika områden, till exempel bostäder, infrastruktur och industriell produktion.
• Miljöhot och utmaningar där konsekvenser av behov och livsstil speglas.
• Intressekonflikter mellan människa, teknik och hållbar utveckling.
• Enklare miljökonsekvensundersökningar.
• Dokumentation och presentation av undersökningar och förslag.

Centralt innehåll – Kemi 1

• Modeller som beskrivning av verkligheten. Modellers och teoriers giltighet samt det experimentella arbetets betydelse för deras utveckling över tid.
• Kemins betydelse för vetenskap, individ och samhälle med exempel från historiska och aktuella händelser.
• Frågor om etik och hållbar utveckling med koppling till kemi.

Centralt innehåll – Naturkunskap 1a1

• Ekosystemens bärkraft, biologisk mångfald, ekosystemtjänster och resursutnyttjande.
• Energi, klimat, produktion och konsumtion ur perspektivet hållbar utveckling.
• Naturvetenskap bakom historiska och aktuella händelser i omvärlden samt naturvetenskapens betydelse för individ och samhälle.
• Etiska frågor med koppling till det naturvetenskapliga innehållet.
• Naturvetenskap som tillämpas inom arbetslivet.

Centralt innehåll – Naturkunskap 1a2

• Hållbar produktutveckling. Råvaror, kemiska processer, energiförbrukning och avfallshantering.
• Global hälsa och människors levnadsförhållanden med utgångspunkt i geografiska förutsättningar och statistik om folkhälsa.

Centralt innehåll – Naturkunskap 1 b

• Ekosystems bärkraft, biologisk mångfald, ekosystemtjänster och resursutnyttjande.
• Energi, klimat, produktion och konsumtion ur perspektivet hållbar utveckling.
• Hållbar produktutveckling. Råvaror, kemiska processer, energiförbrukning och avfallshantering.

Centralt innehåll – Samhällskunskap 1a1

• Resursanvändning, tillväxt, konjunkturer och ekonomisk politik, till exempel frågor om välfärd, grundläggande prisbildning, företagande, arbetsliv, hållbarhet, jämlikhet och jämställdhet.

Centralt innehåll – Samhällskunskap 1 b

• Samhällsekonomiska strukturer och flöden. Resursanvändning, tillväxt, konjunkturer och ekonomisk politik, till exempel frågor om välfärd, grundläggande prisbildning, försörjning, företagande, arbetsliv, hållbarhet, jämlikhet och jämställdhet.

Centralt innehåll – Samhällskunskap 3

• Global ojämlikhet och utvecklingsfrågor ur olika perspektiv, till exempel olika förklaringsmodeller till socioekonomisk förändring i världen.